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困境兒童關懷項目

項目背景和理念

 
        國內困境兒童服農藥自殺、被燒死、餓死……近年有關困境兒童意外的新聞屢見不鮮。在國內的鄉村學校,平均每校有超過60%的學生是留守兒童,除此以外,還有單親家庭兒童、父母離異家庭兒童、孤兒、殘障兒童等其他類別的困境兒童。
 
        成長中的孩子需要陪伴,父母角色的缺失或陪伴不足,是大部分農村困境兒童的共通點,成長路上的歡樂與崎嶇,誰可以陪伴他們走過?兒童每日在校超過八小時,教師是與其接觸較多的角色,同時也是能串連社區各個成員、組織困境兒童關懷網絡的重要角色,然而很多教師縱然滿腔熱誠卻力有不逮。
 
        本項目旨在透過三年計劃,除了為困境兒童提供基本生活保障,更為有心的鄉村老師提供有系統的培訓,為其建立幫助困境兒童的能力,同時支持老師組織困境兒童與社區、甚至社區外的世界進行互動、締造連結,讓父母親角色缺位的兒童得到更多 "陪伴" ,增強抗逆力,身心健康成長。